|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Bahan-bahan yang disediakan dalam pakej ini merupakan bahan rujukan dan kemudahan yang lengkap untuk pembelajaran secara sistematik. Secara puratanya, ia terbukti membuatkan seorang pelajar 'leka' lebih lama belajar kerana kaedah interaktivitinya |
1. Tahap Penerimaan Pelajaran Berbeza di kalangan pelajar
|
Opsyen kepada pelajar untuk mengulangkaji sesuatu topik pembelajaran sehingga pelajar
benar-benar memahami sesuatu topik pembelajaran.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. Cara Belajar Setiap Pelajar Adalah Tersendiri
Tambahan pula kaedah hafalan tidak menjamin pelajar boleh mengaplikasikan teori yang telah dihafal. Manakala kaedah latihan pula perlu disertai dengan penerangan dan panduan yang betul mengenai jawapan untuk latihan tersebut.
3. Pencapaian Pelajar Perlu Dipantau Lebih Kerap
Penilaian ini sebenarnya adalah amat terhad dan tidak mencerminkan prestasi pelajar sepanjang tahun. Justeru pelajar tidak dapat mengenal pasti dengan tepat kelemahan mereka di dalam sesuatu topik pembelajaran.
|
Pakej Pembelajaran dan Penilaian Online
Tutor.Com.My memberikan:
Peluang kepada pelajar dan ibu bapa menilai pencapaian pelajar pada bila-bila masa
dengan merujuk kepada e-kad laporan. Pendekatan pembelajaran yang digunakan di dalam pakej ini membolehkan pelajar dan ibu bapa mengenal pasti kelemahan pembelajaran pelajar dengan lebih tepat.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. Kaedah pembelajaran yang mudah difahami dan menarik perhatian amat disukai pelajar
Hal ini kerana persembahan bahan adalah bersifat statik dan kurang mencabar minda pelajar. Akibat daripada hal ini pelajar kurang memeberikan penumpuan kepada fakta dan teori penting yang perlu difahami.
|
Pakej Pembelajaran dan Penilaian Online
Tutor.Com.My memberikan:
gandingan unsur-unsur multimedia bersama nota ringkas untuk menarik perhatian pelajar
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Profil Kami - Galeri KTU - Berita KTU - Hubungi Kami
|
|
Copyright © 2007 KTU Dotcom Sdn. Bhd. All rights reserved.
PENAFIAN : |
| design & developement by Interactive Solutions House |